日本作文教育(1)

在談日本作文教育之前,先要認識日本的作文教育的教學依據。

基本上日本的作文的教育和台灣一樣,均屬於國語科教育的一環。而日本的小中高各級學校的作文教育是依據日本文部科學省所制定的「學習指導要領」來執行。簡單地說,在日本,只要是擔任小中高等學校的教師的話,教書就得照著文部科學省所制定的「學習指導要領」中所寫的東西來教。

而日本現行國語科「學習指導要領」(1998年制定) 對於小學低年級學生的寫作能力的目標是設定在:
1 能寫出想要表達的事物
2 學會蒐集寫作材料
3 學會把自己的想法組織起來
4 學會語句的配置
5 學會檢查文章

而小學中年級的寫作能力目標則是
1 能適當地寫出想要表達的事物
2 學會篩選寫作材料
3 學會把自己的想法寫成段落
4 學會段落的配置
5 在檢查文章時找出好的地方以及寫錯的地方

而到了小學高年級,寫作能力的目標則是
1 能巧妙地寫出想要表達的事物
2 學會整理寫作材料
3 學會把自己的想法適當地構成一篇完整的文章
4 分辨事實、感想、意見。將表達深化
5 找出更有效果的文章表現方式

而上了中學以後,作文教育的目標就變得比較偏向應用方面。

中學一年級的寫作能力的目標則是
1 從生活中找到寫作材料,並自行思考整理
2 將事物、自己想法、感覺明確化
3 選擇適當的材料,讓自己的想法及感覺適當且正確地表現出來
4 檢查文章,確認文字書寫、文法、以及修辭是否正確,文章是否易讀
5 閱讀其他人寫的作文,參考他人的靈感

而中學二三年級的寫作能力的目標則是:
1 從各種領域找到寫作材料,並將有用的材料收集起來,讓自己的對各種事物的觀點及思考能更上一層樓
2 將自己的立場以及想要傳達的事物明確化
3 根據文章的體裁設定,對自己的構文及表現加以琢磨
4 寫作時要有明確的根據及合乎邏輯,好讓自己的意見有效地傳達給讀者
5 反覆閱讀文章,調整句子及文章,建構成有說服力的文章
6 閱讀其他人寫的作文,參考他人的論述方式以及材料活用的方法,讓自己的表達能力更上一層樓

而日本高中的學習指道要領中,關於寫作方面的目標只有三項:
1 根據寫作目的選擇題材,構思出巧妙的表達方式後寫成文章
2 在論述邏輯上加以琢磨,整理自己的思維後並寫成文章
3 構思出最好的表達方式,用在自己的文章裡

有不少台灣學生對於「作文」的認知,還停留在字裡行間的意境表現不夠優美就拿不到好成績的觀念中。而從日本的國語科學習指導要領中關於寫作的教育目標來看,日本的國語教育對於學生寫作能力的要求是讓學生能寫出邏輯正確的文章、有說服力的文章,而且文法及用字正確、別人容易看懂的文章。事實上,目前台灣的作文教育的目標和日本並沒有太大的不同,例如基測的評分方式就是看文章是否切題 (邏輯的正確性)、句子是否流暢 (文法的正確性),以及是否有錯別字 (是否確實理解字的用法) 等。也就是說,就算寫不出大文豪般充滿炫絢爛文辭的文章,只要用內容合乎道理、字遣詞正確就算是一篇不錯的文章了。

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