在談日本的作文教育之前,先要了解日本作文教育的教學依據。
日本的作文的教育和台灣一樣,都是國語科教育的一環。日本的小中高各級學校的作文教育是依據日本文部科學省制定的「學習指導要領」執行。在日本,只要是擔任小中高等學校的教師,就必須照著「學習指導要領」的內容上課。
日本現行國語科「學習指導要領」(1998年制定)設定的小學低年級學生的寫作能力的目標是:
1 能寫出想要表達的事物
2 學會蒐集寫作材料
3 學會整理自己的想法
4 學會配置語句
5 學會檢查文章
小學中年級的寫作能力目標是:
1 能適當地寫出想要表達的事物
2 學會篩選寫作材料
3 學會把自己的想法寫成段落
4 學會配置段落
5 檢查文章時找出好的地方以及寫錯的地方
到了小學高年級,寫作能力的目標是:
1 能巧妙地寫出想要表達的事物
2 學會整理寫作材料
3 學會把自己的想法適當地組織成完整的文章
4 分辨事實、感想、意見。深化表達
5 找出更有效果的文章表現方式
上了中學以後,作文教育的目標就變得比較偏向應用方面。
中學一年級的寫作能力的目標是:
1 從生活中找到寫作材料,並自行思考整理
2 將事物、自己想法、感覺明確化
3 選擇適當的材料,適當且正確地表現自己的想法及感覺
4 檢查文章,確認文字書寫、文法、修辭是否正確,文章是否易讀
5 閱讀其他人寫的作文,參考他人的靈感
中學二三年級的寫作能力的目標是:
1 從各種領域找到寫作材料,並收集有用的材料,強化自己的對各種事物的觀點及思考
2 認清自己的立場以及想要傳達的事物
3 根據文章的體裁設定,琢磨自己的構文及表現
4 寫作時要有明確的根據及合乎邏輯,好讓自己的意見有效地傳達給讀者
5 反復閱讀文章,調整句子及文章,建構成有說服力的文章
6 閱讀其他人寫的作文,參考他人的論述方式以及材料活用的方法,提升自己的表達能力
日本高中的學習指道要領中,關於寫作方面的目標只有三項:
1 根據寫作目的選擇題材,構思出巧妙的表達方式後寫成文章
2 琢磨論述邏輯、整理思維後,寫成文章
3 構思出最好的表達方式,用在自己的文章裡
恐怕有不少台灣人對作文的認知還停留在「大文豪」的幻想,喜歡炫耀華美的詞句。
從日本的國語科學習指導要領中關於寫作的教育目標來看,日本的國語教育是期待學生能寫出邏輯正確、文法及用字正確、有說服力的易懂的文章。
其實,目前台灣的作文教育的目標和日本並沒有太大的不同,例如基測的評分方式就是看文章是否切題(邏輯正確)、句子是否流暢(文法正確)、是否有錯別字(理解字詞用法)等。也就是說,就算寫不出大文豪般充滿炫絢爛文辭的文章,只要用內容合乎道理、字遣詞正確就算是一篇不錯的文章了。