日本電腦產業於1980年代達到頂峰，而在同一時期，日本的學校也開始導入電腦教育，而日本的電視遊樂器也在這個時期漸漸普及。而在1987年，日本的文部省也開始思考關資訊倫理教育方面的問題。然而由於當時文部省並沒有把資訊倫理教育編入學習指導要領中，而且當時日本的學校的電腦課主要是訓練學生電腦操作為主，因此日本的情報倫理教育並沒有普及開來。直到近幾年，資訊倫理教育的重要性才漸漸被正視，而資訊倫理正式被列入日本的中學及高校的學習指導要領的條文中，而一些小學的電腦課中也導入了關於資訊倫理方面的題材。

根據日本總務省的統計，2005年年底全日本使用網路的人口約為8529萬人，也就是說，日本的網際網路的普及率達到總人口的66.8%。而同一時期，日本的手機上網人數 (約6923萬人) 也首度超過了電腦上網人數 (約6061萬人)。也就是說，將近7000萬人不需要電腦也能上網。又，在同一時期，每三個日本家庭中就有兩個家庭裡有電視遊樂器。由於資訊相關產品的普及化，一些網路犯罪也開始增加，而一些人也開始思考關於網路犯罪對學生的影響。

例如許多「出会い系」(通常為性交易) 網站的垃圾廣告會直接送到學生的手機中，而一些未成年者的援助交際行為很多也都是經由手機網路所媒介，另外，一些集團自殺網站也造成了日本的一些社會問題。而最近一年日本教育界比較常議論的資訊倫理話題則是網路上的一些言語傷害行為，這些言語傷害行為可能是由手機傳播，也有可能是發生在網路上的電子布告欄上，由於言辭攻擊及侮辱行為在日本造成一些學生不敢上學，甚至被迫轉學或是精神崩潰，由於這一類的犯罪問題有升高的傾向，日本的警視廳還成立專線電話提供諮詢，如果判定有人確實在網路上受到攻，則會協助受害者聯絡高科技犯罪對策總合中心來抓出加害人。而日本的教育界對於學童之間的排擠或是欺負行為極為敏感，因此日本的資訊倫理教育也就在這個背景下逐漸受到重視。

註：
在2005年之前，日本最普遍的上網工具是電腦而非手機。而手機在年輕人的圈子中普及之後，多少會減低這些人對於電腦使用上的需求。