日文的自動詞與他動詞(2)

本站已在日文的自動詞與他動詞(1)中一共提到了11種自動詞及他動詞的對應關係:

自動詞 他動詞
アる型 エる型
ウ型 エる型
れる型 る型
れる型 す型
エる型 アす型
る型 す型
イる型 オす型
イる型 アす型
ウ型 アす型
アる型 ウ型
る型 せる型

從這11種對應關係可以發現:
自動詞和他動詞的詞尾都可能出現「エ段音+る」。
自動詞和他動詞的詞尾都可能出現「非る的ウ段音」。
該表中,自動詞獨有的特徵是「ア段音+る」及「イ段音+る」詞尾。
該表中,他動詞獨有的特徵是「せる」及「す」詞尾。

根據這幾種歸納,可能有人認為可以用「ア段音+る」、「イ段音+る」、「せる」、「す」顪詞尾來判定自動詞或是他動詞。

其實這是不可能的。

因為這11種對應關係不能代表日語所有自動詞及他動詞的對應形態。日語中還有很多自動詞及他動詞無法用這11種對應關係來解釋。

雖然表中的「ア段音+る」、「イ段音+る」的詞尾特徵僅存在於自動詞,但是日文中詞尾為「ア段音+る」及「イ段音+る」的動詞未必為自動詞。例如「飾る」(かざる)和「射る」(いる)的詞尾分別屬於「ア段音+る」及「イ段音+る」,但是這兩個詞都是他動詞。

雖然表中「せる」及「す」的詞尾特徵僅存在於他動詞,但日文中詞尾為「せる」及「す」的動詞未必為他動詞。例如「焦る」(あせる)和「兆す」(きざす)的詞尾分別屬於「せる」及「す」,但是這兩個詞卻都是自動詞。

此外,不屬於上面列表中11種對應關係的例子還包括:

自動詞 他動詞
寝る 寝かす
出る 出す
消える 消す
入る 入れる
見える 見る
聞こえる 聞く
生まれる 生む
捉われる 捉える
こもる こめる
なくなる なくす

如果要把這些例子也整理成對應關係的話,自動詞和他動詞的對應關係會超過20種以上。不論怎麼歸納整理,就是會超過20種以上

※由於我們製作了這些表,所以我們有責任告知讀者這些表的意義

我們列出這些表的目的,並不是讓大家來背這些表,而是讓大家知道不用浪費時間去查或是去問有沒有「自動詞及他動詞的形態分類規則」。我們這裡已經把形態規則列出來了。在此,我們也把結論說在前頭:如果把這些規則背起來的話,日文功力不但不會突飛猛進,反而會造成學習停滯。

如果有人在網路上發現了其他類似的形態比較表,然後張貼者又暗示要大家去背這些表的話,這是很不負責任的行為。因為這代表著張貼者(剪貼者?轉貼者?)自己根本沒有背過這些東西。

如果製表或是張貼的人真的花時間思考過這些表的意義、真的想過自動詞和他動詞在日語教育或是實戰日語中的意義的話,就不會要別人去背這種表了。

世界上有多少人能記得住這20多種非常抽象、複雜、毫無邏輯的原則,而且還永遠不忘呢?

世界上一定有這種人,但是這種人一定不是普通人。我們製作這一系列表的目的就是為了告訴大家:世界上真的有這種表,但是背了也沒用。

至於那些只會在網路上剪貼,卻又不肯花時間想一下自己剪貼的東西的意義的人,顯然是很普通的人。所以如果有人在網路上看到有人張貼類似的表,卻沒有分析解釋,甚至還大力鼓吹「用表來判斷自他動詞」的話,我們大概也可以想像這樣的人的日語程度。

對一般人而言,背這20種以上非常抽象、複雜、毫無邏輯的對應關係只會浪費時間,而且對考試完全沒有幫助

試想:如果每次學到新的動詞時,就搬出20種以上的對應模式一一檢驗整理的話,那不是很麻煩嗎?

那還不如學到新詞時直接背起來。就算有人真的毅力過人,真的一個一個檢驗整理,整理到最後,單詞還是要背,而且還要祈禱那20種以上的對應關係沒有忘記才行。

如果真的想要省一點力氣的話,唯一可以供參考的就是:在日檢四級到一級範圍的動詞中,詞尾是「す」的動詞都是他動詞,不過這只適用於日檢及一般考試而已。在日文中,還是有詞尾是「す」的自動詞。除了上面所舉的「兆す」(きざす) 的例子以外,在日語的文言文動詞中,也有很多詞尾是「す」的自動詞的例子。

總而言之,直接背20個常用的自動詞和他動詞,比背20種以上抽象的分類容易。20個生詞比20種分類好記,20個生詞比20種分類實用。

如果有人覺得背20個詞彙太無聊的話,那就改背20種句型,不論是從實戰日語觀點或是應付考試觀點,背20個新詞或是20個句型,都遠比背20種「抽象分類規則」要有意義。

用一種更具體的例子來說明的話,20種以上毫無邏輯可言的對應規則比高中數學的三角函數公式還難背。而事實上,高中數學學得好的人通常也不會刻意花時間背公式。刻意去背公式的人其實數學大概都好不到哪去。

自動詞他動詞學得好的人是因為確實理解課堂中學到的每個動詞的用法和意義,這些人不用浪費時間去背這種毫無邏輯可言的表。

至於浪費時間在死背對應表的人,不但實戰無法應用,而且一考試馬上就會被打回原形。這是因為正常的日語考試不會出現【×××的動詞分類是屬於 1.自動詞 2.他動詞 3.兩者皆是 4.兩者皆非】或是【請於下列選項中選出自動詞/他動詞】這樣的考題。

日語教育只希望學生知道日語中有「自動詞/他動詞」這種概念,而不希望學生在這個地方鑽牛角尖,因為自動詞/他動詞的概念有模糊地帶,鑽牛角尖只會浪費時間,不會有結果。

看到這裡,如果還想要了解關於自動詞、他動詞的基本觀念的話,可以參考下面幾篇文章:
日文的自動詞與他動詞(3)
日文的自動詞與他動詞(4)
日文的自動詞與他動詞(5)